Вопреки ранее назначенному на пятницу, на 10 часов, началу городского педсовета накануне днем, в четверг, его организаторы без объяснения причин спешно оповестили участников этого крупного и важного мероприятия о переносе времени открытия на час дня.

Несколько озадаченные этой «загогулиной», его участники вместо того, чтобы предаться глубоким размышлениям в своем обширном педагогическом кругу о грядущих эпохальных изменения в школах (одного пресловутого ЕГЭ оказалось мало!), стали строить самые различные догадки, что же действительно помешало устроителям совещания начать в строго запланированное время. Одни говорили, что в противном случае могла бы не придти желанная Марина Алешина, другие настаивали, что ее достойная преемница Марина Епифанова то ли не успела закончить свой пространный доклад, то ли не согласовала его содержание с начальством из городской администрации.    

Тем не менее в уточненный час в актовом зале третьего саратовского лицея около семисот педагогов города: директора и преподаватели гимназий, лицеев и школ, ветераны педагогического образования, руководители органов местного самоуправления, социальной защиты, общественных организаций и предприниматели начали традиционный августовский педагогический совет.

Нынешний педсовет и теперь проходит в важный для школы и всего образования момент, на этот раз под девизом «Значимые аспекты и пути реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», апробация которой начнется в школах города в наступающем учебном году. Как уверены зачинатели и проводники образовательной инициативы, она позволит сформировать социальный опыт учащихся, создать разветвленную систему поиска и поддержки талантливых детей, повысить социальный и профессиональный статус учителя и его авторитет в обществе, послужит дальнейшему развитию инфраструктуры школ (наконец-то саратовские школы на деле, а не в отчетах для комплексного проекта модернизации образования обретут спортивные залы!), что позволит создать здоровье сберегающие модели школьного пространства и образовательных программ. Правда, почему-то не оговаривается, будут ли каким-то образом поддерживаться или даже нормально обучаться дети, у которых отсутствует талант и которых явное большинство в классах.

Однако это уже никому не нужные тонкости. В том числе и для тех, кто уже в ходе начавшейся в апреле нынешнего года дискуссии по этому проекту рассматривал все пять направлений проекта: обновление образовательных стандартов, систему поддержки талантливых детей, развитие учительского потенциала, современную школьную инфраструктуру и здоровье школьников.

В президиуме высокого педагогического собрания не было ни главы города Олега Грищенко, ни главы городской администрации Вячеслава Сомова, зато были зампред облдумы Марина Алешина и заслуженные в педагогике люди, кому ее проблемы не чужды. Заинтересованность обязывала их внимательно, с самописками в руках слушать небольшой доклад председателя городского комитета по образованию Марины Епифановой и протоколировать на бумаге его важные положения.

Совещание открыл поздравивший всех педагогов с началом учебного года заместитель главы администрации Саратова по социальной сфере Игорь Архипов. Ведущий находился в отличном настроении и даже позволял себе шутить, например, увидев, что по обе стороны от него сидят Епифанова и Алешина, сказал, что удачно сидит между двумя Маринами – значит, это к счастью, а Марина Владимировна Алешина вообще наша добрая… И тут предложил: «Начнем нашу работу с традиционного, наверное, Гимна». После исполнения Гимна показали небольшое кино про школы, а когда оно закончилось, председательствующий объявил: «Слово для доклада предоставляется Марине Анатольевне Ефимовой». Зал захохотал, Архипов понял, над чем смеются люди, и поправился: «Конечно же, Епифановой».

Ее доклад своим традиционным  содержанием он удивительно походил на сделанные ранее на подобных мероприятиях, в том числе и Мариной Алешиной. Сначала последовал рапорт о достигнутых на бескрайней ниве народного образования успехах, затем – положенный в подобных случаях анализ недостатков и не решаемых, подчас годами, проблем (одна 12-я школа-долгострой чего стоит!), а под конец прозвучали ожидаемые заверения решить то, что не удалось ранее. К большому сожалению, обошли многие важнейшие проблемы саратовских школ. В частности, не был дан детальный анализ внедрения в них  комплексного проекта модернизации образования.

После доклада развернулось его обсуждение. В прениях выступили: